在寒假第一週的禮拜二，我和其他語實、語資班一共八位同學被推選到天母美國學校研習一天，出發的前一天，主任還特地準備了簡報，語重心長地叮嚀我們當天的注意事項，我的英文不差，但是口說卻是我最弱的一項，我不擅長和外國人交談，更不擅長在充滿英語的環境讀書，這讓我異常緊張，我的整個週末幾乎用來練習英文對話，我叫父母朋友全都用英語跟我說話，而我也試著用英語表達一些很難解釋的情形。簡報結束的那一個下午，我幾乎緊張得茶飯不思，我怕自己做不好，讓學校蒙羞等等，雜亂的思緒在我腦中攪動，一位曾經待過美國學校一段時間的朋友不斷鼓勵我，她叫我不要緊張，並告訴我，那裡的人都會對我很好。
到了當天，負責帶領我的美國學生Cailin一下就來了，我們熱情地打招呼，接著，等到全部都就定位後，我也知道自己未知又特別的一天開始了，其實，就在我和Cailin握手的那一剎那，我覺得緊張已經慢慢離我遠去，我盡量表現自己的大方，用微笑代替緊繃。Cailin選了英文、歷史、音樂、科學等課程，我上了一天下來，發現他們上課的方式和我們很不一樣，舉英文來說，老師通常會要學生在家做好閱讀的部分，他們會閱讀許多指定的英文書籍，並把在書中發現的ideas寫下來，上課時，和老師發表與討論，而這和我們一般英文課注重文法的方式大為不同，美國學校的教學方式是已把文法融入生活中，不只是英文，像音樂課，大家會吹奏樂器，還有分組練習，我也首次見識到如此寬闊的合奏室。他們的學生很活潑、主動，我告訴Cailin自己喜歡寫小說，最近也要寫劇本，她對此感到很有興趣，並介紹許多這方面的專家給我認識，我覺得能遇見知音是一件很棒的事情，只可惜沒有足夠的時間讓我和他們好好聊聊，我也礙於自己的口說能力而沒辦法進一步和他們交流，不過，在這個全美語的地方，我感受到不一樣的生活，某些關於英文話劇的劇本也慢慢在腦中成形，雖然不能說是它帶給我inspiration，但是其中還是存在著微妙的關連。我也見識到所謂discussion的真正意涵，他們上課時，大部分時間都在討論，「討論」一詞，一定要有良好的「互動」和「思考」才能形成，我試著回想以前老師提出的許多小組討論作業和他們做比較，我們的「為交報告討論」的互動卻不叫互動，有時沒有真正用心思考過，還有，妥善的溝通是很重要的，生活中很多事，不管是在學習還是在其他方面，我們都得妥善的溝通，讓別人確切瞭解自己的意思，也讓自己能有機會聽聽別人的想法，這就是討論的意義，但是，有些時候過度的討論不免會使我不習慣，因為他們有時一堂課下來，幾乎都在討論或是做自己的事，老師給了學生非常充裕的時間思考，但是當同學已經無所事事地聊起天來時，老師卻在一旁翹著腿用自己的電腦，使充裕的時間變成了浪費，我常在想，為什麼台灣的教育已經如此緊湊卻還是比不上人家？
或許，我們和他們的不同，就是缺乏世界觀，只顧著埋頭苦幹，卻鮮少練習生活化的知識。Cailin一直跟我說，她好喜歡看英文小說，喜歡瞭解名人及事件在歷史洪流中的演變，喜歡吹奏豎笛、和朋友一起拍打節奏，這也是為什麼她選擇了上這些科目的原因，我跟她說我也喜歡歷史，而她便很高興地問我，我在學校選的是中國歷史還是世界歷史？但是我只能對她說，we have no choice..現在的我們是沒有選擇的，被迫式學習，不管是好還是不好，或許我們的確學到很多，但是卻抹殺了更多。
美國學校的教育環境的確和我們有大大的不同，而他們的方式也不全然都是好的，而我也深深體會到，其實那是個不同的世界，在我的世界培育出的小孩，總有一天會和他們的世界中的小孩競爭，半成熟的我們，不要盲目追逐眾人嚮往的世界，而是要學著在自己的世界中，不迷思自我。
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